【前言】

看了苟如虎老师的点评(一），桑聚宗老师留言:“苟如虎老师虽为身居省城的大学教授，但对基层教师仍那么关爱，关怀，并能静下心来点评初中生的习作，难能可贵！其彰显的是大家风范，智者的品德和师者的典范。孟东花老师能有这样的挚友，值得庆贺！”我心有戚戚焉。

由于苟老师对我们师生等人的稿子写的点评较多，我分期编发，昨天发了前15则，今天接着发下面的。

16、汪田田的《心灵的呼唤》:这篇得意之作，属于跨空间叙事说理的文章，围绕“友谊”的主题，跨度至少6年，阐述了“友谊常青”的道理：患难与共。这篇文章深刻表明，能够使友谊之树扎根于土地、开花结果与延伸壮大，重要的是一颗“友谊”种子有心，还有一个在土壤里奋力上进的她，更有一位给土壤浇水施肥的“园丁”您！

17、郭浩军的《生命的纯白》:你阳光，世界对你阳光；你冷眼，世界对你冷眼；你笑眼，世界对你笑眼；你有希望，世界对你有希望；你绝望，世界对你绝望。一句话，赠人玫瑰，手有余香；一成语，天道酬勤；一原因，力的作用是相互的。

18、张瑞林的《我的同桌》:文章虽短，通过两件事交代清楚了“我的同桌”“奸诈贪玩”、“幽默风趣”和学习霸气，说明张瑞林同学思维强大！

文章就四段，第一段提出“风云人物”，后面三段描述怎样的“风”和怎样的“云”，实践证明，是“南风”不是“北风”，是“祥云”不是“黑云”，说明张瑞林同学用词非常准确！

张瑞林同学的文章，叙事线清晰，感情线高尚，哲理线丰富，说明孟老师也没有少指导！

19、马世雄的《这一次，我败给了自己》:

你的指导让娃娃的思维活起来了，这就是教育。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育的本质是唤醒，是开发内心。教育的本质，从被动接受到主动思考的过程。

简单地传授知识，那只是最简单的教育，到头来，知识不过成为了将来步入某个工作岗位的一个工具，达成之后，就被丢弃，毫无意义。唤醒了内心，那教育便有了意义，上升了档次，人生也就不会因为一点琐碎小事而烦恼个不停了。所以，教育最要紧的是唤醒，唤醒！一万次灌输，远不如一次真正的唤醒！

20、雷德广的《烟花易冷》:

这孩子的思维不是一般的思维，文字好坏可以不说，文化薄厚也可以不说，其思维和智慧聚集于“烟花易冷，友情无价”。烟花冷不冷，生活会告诉你！友情无价有价，时间会告诉你！3个小标题，就让你快乐成长，就让你一生够用，也许是你自己的思维，也许更多的是老师指导得力，才能让你如虎添翼！

21、李文娟的《为君写意——献给我们最敬爱的老师》:孩子的散文很散，而情不散，梦不散。

孟老师，你和你的学生都写得好，你的想法都是为了学生。我一直思考教育到底要为啥？你给了我一个满意的答案。怎样培养合格的师范生，你的做法完全可以作为我的实践范本。你解决了教育最核心的问题：师生的零距离，也就是爱的教育。这叫高手在民间。

你用爱心感动着你的孩子和你的学生。至于平台的阅读量，在当下经济至上的年代，不足为问，感动了你的每一个学生，那已是铁的事实！我也确实想做一名你的学生，为人为文为学确是一生的幸福！

22、胡晓帆的《妈妈，您听我说》:

该篇作文，孩子描述了新时代现实的乡村一瞥：为了生活，新时代父母的“无奈”；新时代孩子对父母陪伴的“期待”；父母在外打拼，孩子在校努力。时代的见证者，也是时代的后继者。

23、胡晓帆的《不该丢失的热爱》:作文的核心在开头或结尾，应该作为重点，建议这样调整，不妥之处请指正！

“走走停停，反反复复，上进者并不想总保持原来的状态而停滞不前。有梦想、有奋斗、有毅力的人生才更充实丰盈，但这些都是在热爱的基础上产生的，所以热爱不可丢失，请把热爱永存。”  把这段当作“题记”更好。  把正文开头改为:“热爱，往往来自于生活，或缘分，或灵魂深处对艺术的渴慕。绘画是一种精美的、无可挑剔的艺术，可以让人感受无穷的乐趣，同时，不同的绘画会有一种不同的独到之处。绘画其中的素描，是属于我的热爱，已成了我的知己，也是我平行时空中的另一个世界。一幅看似简单的素描，却可以让人幻想到另一种奇妙空间的存在。”

24、高轩的《记一次生地会考》:作文，做自己的事情，写自己的情感，说自己的思维。事情虽小，收获挺大。

孟老师，你也是“两个假如”的实践者，假如孩子是你，你这样做可以吗？假如孩子是你的孩子，你这样做可以吗？我最爱“两个假如”育人理念。

你想想，某一天你培养的孩子们成长起来，不是一个人，而是一个个家庭。培养更多孩子更有意义。张桂梅，为了改变三代人，在努力。你，为了一个个中国人，在努力。为啥说是中国人？因为大多数人在慢慢忘却乡村的那些事。能教育孩子健康成长的文字，都是好文章。修剪树苗，茁壮成长，都是好园丁。我最喜欢三句话，第一句话，仰望星空脚踏实地。第二句话，读万卷书行万里路。第三句话，实事求是。孩子们会记着你的，若干年后会感恩于你的。努力吧，坚持吧，做自己爱做的事，人活着才更有意义。

25、姚博文的《插上梦想的翅膀》:

这娃了不得呀，大有前途。

26、胡洁的《这样的春迎接着即将毕业的我们》:沐浴在党的春天里，滋润在父母的春天里，成长在教师的春天里，努力在自己的春天里，你的春天将会春光灿烂。

27、姚河春的《农民工》:建议让你的学生续写《农民工2》，《农民工1》写的是看见的，《农民工2》写的是怎么做，要思考“农民工”职业是怎么来的？要思考“农民工”为什么是“黑炭”？要思考“农民工”为什么有“土劲”？要思考“农民工”职业何去何从？这就叫接力棒，这就叫责任担当，让孩子思考如何把“黑炭”变为“白炭”？这样教育就实现了。

28、侯淑娟的《你的深情注视可是与我有关？》:小作者写得非常好，你不观察自然就写不出这样的词语，你不接触自然就看不见这么美妙的景色。建议换个角度去写，那就更好不过了，那就是：围绕自然某一点，譬如风、树、花、草、叶、动物等，描述她的春夏秋冬，可以是她的颜色和声音，也可以是她的动作和对话，还可以是她的果实和年龄。今后多让孩子们看透大自然的奥秘，多让孩子们向大自然学习，多让孩子们像大自然一样努力。

29、王禀围的《雨夜，为爱默泪守忆》:一场大雨，一来一去两次电话，道出了母亲对孩子的“大爱”，道出了孩子对母亲的“小爱”。这篇文章的高超之处，就是用各种声音表达了作者心理的真实变化，就是用几句简单的话语表达了作者的细腻感情。这篇文章的点睛之笔是，用题记和后记前后呼应，您的“爱”用我的“懂”回应，突显母亲的大爱和孩子的懂事。

30、尹怡的《月夜拾忆》:外婆拉扯大了母亲，外婆疼爱着母亲的儿女，这是何等的亲人！外婆走了，而忘不去外婆的拐杖，而挥不去外婆的教育，而向往外婆甜甜的糖果，这是何等的爱的记忆！一般题记是名人的名言，这里用熟悉的歌词作为题记，非常好，恰到好处！叶落归根是自然，凄凉中点燃了作者的爱。叶落归根是哲理，从伤感中悟出了做人的深奥，小作者的思维了不得呀。

31、张静怡（孟东花女儿）的《妈妈，我不想做你的孩子》孟老师，你女儿写得真好！这也是你言传身教、潜移默化的结果。你的文章有血有肉，有自己的感情，有自己不一样的思维。你对作文题目尤其选得好，思维让人眼前一亮。我一有时间就拜读你的作品和孩子的成果。你做到了我想做却没有做到的事情，这就是差距。你用行动教育孩子，胜过陪孩子。为了别人家的孩子，就是为了自己的孩子。到一定时候，你的孩子就懂了。支持你的行动，做得太好了。用一个词语说，你的工作最准确，大爱无华。家庭教育，不是知识教育，而是把爱留给娃娃，真正的好！

‍【作者简介】

苟如虎，男，汉族，甘肃临洮人，大学教授，先后毕业于天水师范学院、西北师范大学和兰州大学，现任甘肃民族师范学院教务处处长，政协甘肃省第十二届委员会委员，中国化学学会永久会员。