电话接到一半，只觉万股热流齐涌心头，还没来得及克制，泪珠已滚落了下来。

当时正值下班高峰期，地铁站内人流熙攘，一波又一波人从我身旁走过，但没有一个人注意那一刻的我究竟是悲是喜；而我，也不在意是否会有人看到我言语举止的异常：生活在这座城市的人都太忙了，根本没有时间留意他人。

等电话那边说完，我抬手迅疾擦掉眼角的泪水，按捺不住从内心喷薄而出的喜悦，以致声音都是颤抖的，千言万语一时无从说起，只连声道谢。

和我通话的是儿子小威威的班主任C老师。

自小威威上幼儿园第一天起算将近四十天时间里，C老师和我通过好几次电话，说的差不多都是同一个话题，可以说，在此之前几乎每次通话后，留给我的莫不是巨大的无力感，这次，终于截然不同了，简直令我狂喜。

我怎么能不欣喜若狂呢？想起那段提心吊胆的日子，我怎么能不喜极而泣呢？

其实，我并不是没有丝毫的心理准备。

像我这种没有任何根基的人在京求生，每一步自然都是小心翼翼的，像生养孩子这种事，更是步步为营：自决意要孩子那天起，我对从此往后可能遇见的所有问题，都已做好了应对的心理准备。

只是，万万没想到，问题出现得如此神速，而且，处理起来是这样棘手。

还记得送小威威上幼儿园的第一天，我和所有家长一样，在期待和惧怕中度过：期待得知孩子在园中的点滴，惧怕老师打来电话——据说，这种电话，带来的往往并不是我们家长期待的消息。

可是，第二天老师的电话就来了，说小威威把小朋友的脸抓破了，让我联系受伤孩子家长“说说”。

挂完电话，老师旋即又发来被抓孩子脸部照片，谈不上伤痕累累，却也痕迹分明。

这怎么可以！

孩子在一起磕磕碰碰，是再正常不过的事，我不是不能接纳，但是自己的孩子抓破别人家孩子的脸，我是不能包容的：每个孩子都是父母的心肝宝贝，他们的父母看了，该有多心疼啊；且不说万一有家长追究，我们和老师都担当不起，倘若给小朋友脸上留下疤痕，将心比心，于心何忍。

如果说，每一个做父母的人都会在某个时刻倍觉自己的无能，那一刻的我，被无能为力包围，感觉前所未有的绝望。

有那么几分钟，我甚至强烈希望被抓的是自己的孩子——是啊，我宁愿自己的孩子无能点，我也不希望他在外面闯祸，尽管我明知将自己这种懦弱的求生之道传授给孩子，也许不对，但太多的事例告诉我，两者权衡之下，如果说一定要发生点问题，我宁可是前者。

给家长打完电话，我应用从看过的家庭教育书籍中获致的理论知识，结合孩子成长经历进行分析，以期能找到他“抓人”这一行为背后的缘由。

我知道，再幼小的生命都是一个独立的个体，且教育孩子是一个复杂的体系，因此，一个问题的出现往往是各种很多因素的合力所致，但我依然试图找一找问问到底出在了哪里。

我长舒一口气，力争做到理性客观，不贬低损抑，也不姑息放纵。

进入新的环境，可能不适应；口头表达方面发育迟缓，当无法用语言交流时，便用简单粗暴的行为代替；主要是大人对孩子教导少，以致孩子跨入幼儿园这个小集体后，不能识别并应该和小朋友之间的关系。

是的，主要是父母做得不够，无论出于心有余而力不足，还是主观认识不够，总之，是我们没做好。当承认自诩为孩子付出很多却依然没有教好孩子时，我的内心升腾起巨大的愧疚和自责。

下班回到家里，一进门，孩子跑过来就说：“妈妈，我抓小朋友了。老师说不能抓小朋友，爸爸说不能抓小朋友。”说完一遍，接着再说一遍、又说一遍……

我抱起儿子，只觉得生疼，实在不忍心接着向他说教：不知道老师和老公给他说了多少遍，以致让他在这么短的时间内已形成了心理应激反应。

但，我又不得不说教。

于是，孩子每说一次不能抓小朋友的话，我便装作极其认同地附和到：“是啊，不能抓小朋友。威威最棒、最听话了！”

晚上，我们遵守老师的建议，将儿子的指甲又剪了一遍。

可是，第三天、第四天、第五天，接连三天中，每一天都接到儿子抓破小朋友脸的电话，收到宝宝脸上带有抓痕的照片。

天呐，怎么办！为何问题会越发严重呢？

我的孩子，暂且不论私心，他是很乖的，有很多很多闪光点，就连老师也震惊于他在短短几天中就记住了三十几个小朋友的名字，还认识那么多的汉字，运动能力更是一流，可是，可是他为何会有攻击行为呢？我宁愿他愚笨点，也不希望他伤害别人。

我迷茫了。我在迷茫中无声地呐喊着。

可是，我的迷茫和呐喊，孩子不懂，他每天开心依旧，自言自语无数遍“不能抓小朋友脸”后依旧伸手去抓。每次挂完老师的电话，我像只卑微的鸟雀，辗转在各个家长之间，打电话赔礼道歉。

时值仲秋，碧空如洗，窗外阳光明灿，而我的心，层云密布，并非对自己的孩子有多失望——任何时候，我都爱自己的孩子——而是对受伤孩子和他们父母的感同身受，还有对老师工作为难的体悯。

内心纷乱如麻，回到家里，依然装作若无其事、举重若轻地引导孩子。

我们在惊恐中不停碎念，几天后，就连孩子呓语时都在说“不能抓小朋友”。好几次，我亲吻着熟睡中孩子的额头，眼泪在心头转圈。

当然，我对自己的孩子依然满怀希望——就算全天下人对自己的孩子失望了，做父母的，不能。

可喜的是，第六天，没接到老师电话。第七天，也没有接到老师电话。

第八天下班途中，老师的电话来了。我是用微颤的手指点击接听的。然而，老师竟然说的不是我儿子抓小朋友了，而是高度赞扬了他几日来在园中的巨大进步，并说想必我们在家没有少花心思。

听到这里，只觉万股热流齐涌心头，还没来得及克制，泪珠已滚落了下来。

事发突然，去的也算迅疾。从第八天开始，再也没有接到关于儿子抓人的电话，我们悬着的心到底落地，顿有柳暗花明、人生无限美妙的大欢喜。

过了几天，C老师又打电话过来了，又是抓人事件，只是这次不是儿子抓小朋友，而是被小朋友抓了。

我懂得老师的意思，他们也是胆战心惊地干着自己的工作，且恪尽职守。于是，我说：“没事没事，小朋友之间，很正常。出来混，早晚要还的，让小威威也尝一下被抓的滋味，哈哈。让家长给我打电话？哦，不不，小朋友之间的事，让他们自己解决，麻烦您斡旋一下，哈哈。”

哇，原来宽宥是一件这么爽的事啊，三言两语，竟有天高地阔的浩荡和气象。

那一刻，我的心情好到了极点，几日前的惧怕依然消散殆尽，前途又是一片光明。

回到家，儿子跑上来，不无委屈地说：“妈妈，悠悠抓我了，他抓我了……”

我蹲下身，故作同情地抚摸着他脸上的两道疤痕：“是不是很疼呀？所以，以后还抓小朋友不？”

听儿子那么认真地说“威威不抓小朋友了”，我这才发现，几天啊，孩子包括语言表达能力在内等各方面进步真是让我震惊——也许，真是孩子成长过程中碰碰撞撞的功劳呢。

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作者简介

王托弟，笔名潘小笛、牧笛，80后，甘肃秦安人，现居北京，从事法律工作，业余爱好写作，现为甘肃省作家协会会员，已出版散文集《回不去的故乡》、《黄土地的女儿》。